Pensamiento crítico

El pensamiento crítico actúa de un modo muy singular: pone de manifiesto las diferentes realidades que se ocultan detrás de la realidad tal y como la pensamos. 

El pensamiento crítico nos enfrenta, como si de un juego de espejos se tratara, a la realidad en todas sus dimensiones: la realidad como decimos que es, la realidad como deseamos que sea, la realidad vista por todos y cada uno de sus protagonistas, la realidad actual, la realidad pasada, etc. 

El pensamiento crítico no nos permite afirmar como es la realidad, pero nos permite afirmar que estará situada en algún punto en el que se cruzan todas las realidades posibles.

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Pensamiento reflexivo

John Dewey es uno de los grandes estudiosos del pensamiento. En su libro titulado "Cómo pensamos reconoce los siguientes valores del pensamiento reflexivo: 

□   Orienta la acción hacia un objetivo consciente

□    Facilita una acción sistemática

□    Anima a buscar significado a las acciones y/o situaciones

□    Facilita el control sobre el pensamiento y la acción

El pensamiento reflexivo se vale de las diversas formas de representación y expresión de las ideas para hacerlas visibles y esta visibilidad contribuye a mejorar la conciencia sobre nuestro propio proceder, o sobre nuestras propias expectativas, o sobre nuestras esperanzas. 

En pocas palabras, el pensamiento reflexivo  anima el registro de nuestras ideas y su posterior revisión. Este registro y revisión produce un efecto de sistematización en todo nuestro quehacer.

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Procesos o Funciones Cognitivas

¿Qué son los procesos o funciones cognitivas?

Los procesos o funciones cognitivos son los que nos permiten adquirir conocimientos e interactuar con el mundo que nos rodea.

Está compuesto por la memoria, el pensamiento, el lenguaje, la precepción, la atención, entre otros. Ya que la creciente investigación sigue aportando más información sobre los procesos cognitivos.

Estas funciones cognitivas permiten procesar la información que nos llega desde los sentidos, almacenarlos, recuperarlos, manipularlo y utilizarlos para relacionarnos con el mundo. Por lo tanto estas funciones están en la base de nuestro conocimiento ya que nos permite aprender, apropiarnos de dicho conocimiento.

Las principales o más populares funciones o procesos cognitivos son:

.- Percepción

Es el proceso cognitivo mediante el cual le damos significado a las sensaciones que nos llegan por los órganos de los sentidos.

Por ejemplo si nos quemamos con fuego lo primero que sentimos es la sensación pero inmediatamente después nos damos cuenta que fue lo que hice para que esto sucediera.

.- Atención

Es el proceso cognitivo que nos permite procesar determinados estímulos, mientras que ignoramos otros… Necesario, por ejemplo para estudiar. Si atendiéramos a todos los estímulos que hay a nuestro alrededor difícilmente podamos leer una línea del texto.

.- Memoria

Es el proceso cognitivo que nos permite almacenar y recuperar una información cuando la necesitamos.

.- Pensamiento

Es el proceso cognitivo que nos permite llevar a cabo un procesamiento activo de la información, es decir, generar ideas, solucionar problemas, generar alternativas de resolución de problemas, tomar decisiones, crear, etc.

.- Lenguaje

Es un proceso cognitivo que implica conocer y usar un sistema de signos y sonidos compartidos por otras muchas personas.

Es básico para el desarrollo de otros procesos cognitivos, como por ejemplo, el pensamiento, la memoria, etc.

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PARÁLISIS CEREBRAL DISQUINÉTICA O ATETOIDE

Parálisis cerebral disquinética o atetoide

Se caracteriza, principalmente, por movimientos lentos, involuntarios (que se agravan con la fatiga y las emociones y se atenúan en reposo, desapareciendo con el sueño) y descoordinados, que dificultan la actividad voluntaria.

Es común que las personas que tengan este tipo de parálisis cerebral tengan unos músculos que cambian rápidamente de flojos a tensos. 

Sus brazos y sus piernas se mueven de una manera descontrolada.

Debido a que también tienen dificultad para controlar la lengua, la respiración y las cuerdas vocales, resulta muy difícil poder entenderlos cuando hablan.

La parálisis cerebral atetoide es el resultado de que la parte central del cerebro no funcione adecuadamente.

PARAPLEJIA O PARAPLEJÍA

Definición de Paraplejia o Paraplejía

Es un término griego que derivó en el latín paraplexia, y éste en un concepto que, en nuestra lengua, puede escribirse y pronunciarse de dos maneras: paraplejía o paraplejia. 

Se utiliza ésta palabra para referirse a una persona que sufre parálisis en la región inferior de su cuerpo por un daño en la médula espinal o una lesión nerviosa en el cerebro. También puede ser producida por una enfermedad hereditaria o adquirida

Las personas que sufren de esclerosis múltiple o de mielitis transversa también pueden quedar parapléjicas.

La paraplejia, por otra parte, puede generar efectos secundarios en la salud, como neumonía o trombosis. Esto se debe a la imposibilidad de desplazarse con normalidad, lo que atrofia al organismo. Para minimizar la posibilidad de que aparezcan estos efectos, la fisioterapia es una buena alternativa.

POSTNATALostnatal

Definición de Postnatal

adj. Se refiere al tiempo de recuperación después del parto. Suele terminar en el puerperio a los 40 días del posparto.

PERINATAL

Definición de perinatal

Cuando hablamos de perinatal no estamos refiriendo al período anterior al nacimiento, desde la semana 28, hasta el séptimo día después del parto, es decir la primera semana de vida del bebé.

PRENATAL

¿Definición de Prenatal?

La palabra prenatal se utiliza para hacer referencia a las primeras etapas del desarrollo de los seres vivos, esta abarca todo el proceso que transcurre desde la concepción o fecundación del nuevo ser, que ocurre cuando se unen el óvulo y el espermatozoide, hasta que culmina su crecimiento y desarrollo dentro del útero de la madre dando paso al parto o nacimiento.

Por lo tanto podemos escuchar hablar de "Control prenatal", "Estimulación prenatal", "Atención prenatal", "Análisis y diagnóstico prenatal", etc

P.E.I.

P.E.I.

P.E.I es un modelo sistémico y constructivista de abordaje de problemas escolares creado para resolverlos en un lapso breve y con resultados duraderos.

Fue desarrollado a partir de 1987 por el Equipo de Aprendizaje de la División del Área Programática del Hospital Ramos Mejía (MCBA).

En la actualidad este equipo funciona con el nombre de Equipo de Psicopedagogía Estratégica.

Psicotécnico

¿Qué es un Psicotécnico?

Es un proceso mediante el cual el psicólogo o el psicopedagogo evalúan las capacidades laborales de un candidato a través de Técnicas con relación a un Puesto de Trabajo y con la Cultura de la Organización.

Poder

¿Qué es el Poder?

El poder, es un concepto más amplio que autoridad, es la capacidad que   tienen las personas o grupos de influir sobre las creencias o acciones   de otras personas. (2)

Parálisis Cerebral Infantil

¿Qué designa el término Parálisis Cerebral Infantil?

En forma genérica se utiliza para designar las alteraciones motoras que afectan la motricidad, el tono y la postura, generadas por una lesión del Sistema Nervioso Central, en épocas tempranas de la vida y de carácter fijo, es decir, secuelar y no evolutivo.